CSDHI – Dans la plupart des pays du monde, les gouvernements accordent une attention particulière à l’éducation. Ils contribuent à des programmes à court et à long terme pour s’assurer que leur système éducatif bénéficie des toutes dernières ressources éducatives, technologiques et scientifiques.
Dans ces pays, le système éducatif est responsable de l’éducation de la prochaine génération, les enfants et les jeunes qui prendront éventuellement le contrôle du pays et dirigeront les générations futures.
Le système éducatif iranien révélateur de l’inégalité sociale, notamment au Sistan-Baloutchistan
En Iran, cependant, sous le règne des mollahs, l’éducation est devenu l’un des indices de l’inégalité sociale. Alors que l’UNESCO a suggéré que les gouvernements du monde entier allouent respectivement 4 à 6 % de leur PIB et 15 à 20 % de leur budget général à leur système éducatif, en Iran, le régime n’alloue que 1,5 à 2 % de son PIB et 10 % de son budget général à son système éducatif.
À mi-chemin de la dernière année scolaire en Iran, de nombreux élèves des villages défavorisés de la province du Sistan-Baloutchistan, dans le sud-est du pays, sont toujours confrontés à une pénurie d’enseignants, de manuels et de fournitures scolaires.
Selon le quotidien officiel Hamshahri, le Sistan-Baloutchistan est l’une des provinces les plus défavorisées en termes d’éducation par habitant et disponibilité des enseignants. Cette année scolaire, 863 817 élèves se sont inscrits à l’école. Mais le pays est confronté à un manque important d’environ 12 423 enseignants.
Alors que la population étudiante de la province du Sistan-Baloutchistan devrait dépasser 1,1 million d’ici 2025, de nombreuses inquiétudes subsistent quant à la fourniture d’un nombre suffisant d’enseignants pour répondre aux besoins de ces élèves.
Pénurie d’enseignants au Sistan-Baloutchistan
« Il y a toujours eu une pénurie d’enseignants dans la province, mais cette année, la pénurie est de plus en plus perceptible », a déclaré à Hamshahri un enseignant d’un quartier défavorisé de Saravan.
Il a ajouté : « De nombreuses écoles dans les villages frontaliers, comme Ziarat, Haqabad ou Keshtegan, sont confrontées à une grave pénurie d’enseignants ou de manuels scolaires. »
Selon cet enseignant, la plupart des professeurs de ces régions sont des allochtones. En raison des difficultés économiques, beaucoup de ces enseignants ont demandé à être transférés ailleurs. Il a expliqué qu’en raison du manque de main-d’œuvre dans les écoles, certaines classes d’une centaine d’habitants n’ont qu’un seul enseignant.
Un autre enseignant de la région s’est également confié au quotidien Hamshahri : « Dans l’école secondaire, chaque enseignant se charge d’enseigner certaines matières. Mais en raison de la pénurie d’enseignants, le corps enseignant de notre école ne compte que deux professeurs, dont l’un est bénévole, c’est-à-dire non rémunéré. »
Refus des autorités d’assumer le problème des enseignants
Il a poursuivi en soulignant que le ministère de l’éducation ne veut pas assumer la responsabilité du problème des enseignants et des manuels scolaires. Rien que cette année, cinq employés du département de l’éducation du district ont démissionné en raison des problèmes susmentionnés.
Ismail Ola, membre de la faculté de l’Université Farhangian, a déclaré : « Nous sommes confrontés à une tourmente en ce qui concerne le recrutement des enseignants, mais aussi leur formation et le système d’évaluation et d’acquisition de leurs compétences professionnelles, ainsi que le système administratif et exécutif. »
La question de la pénurie d’enseignants dans la province du Sistan-Baloutchistan n’est pas nouvelle. Elle se répète presque chaque année. Le manque de manuels scolaires s’ajoute aux problèmes que rencontrent les élèves de cette province. Cette année, les élèves de 277 écoles éloignées n’avaient pas de manuels jusqu’à récemment.
Le bureau des relations publiques pour l’éducation du Sistan-Baloutchistan a souligné que les départements utilisent généralement les manuels des années précédentes si les nouveaux manuels sont retardés et qu’ils le font encore dans certaines écoles, notamment pour les élèves des zones rurales aux frontières du pays.
Le Sistan-Baloutchistan, une province fortement oubliée
Le directeur général de l’éducation de la province estime que la pénurie de main-d’œuvre et d’espace éducatif par habitant est le problème le plus critique de l’éducation du Sistan-Baloutchistan, qui s’est accompagné de la croissance de la population étudiante et de la dispersion inhabituelle des zones rurales dans cette province.
Hassan Ali Mir Abdi a ajouté : « Le Sistan-Baloutchistan est la deuxième plus grande province du pays, la distance entre le point le plus au nord et le point le plus au sud est de plus de 1 200 km. La dispersion de la population étudiante dans la province est de 3,85 par kilomètre carré, ce qui rend difficile la distribution des ressources et des équipements éducatifs. Il y a actuellement 32 779 enseignants dans la province, mais nous avons besoin de 12 423 enseignants supplémentaires. »
Ces chiffres ne sont que la pointe de l’iceberg de l’état de l’éducation dans un régime pour lequel l’éducation n’est pas une priorité. On peut peut-être dire que dans un pays où la corruption astronomique des fonctionnaires n’est que trop courante et où la responsabilité et la transparence n’existent pas, les enfants de ce pays, qui sont l’avenir de l’Iran, s’inquiètent toujours d’avoir leur professeur, leur école ou leurs manuels scolaires.
Étant donné que le budget 2022 présenté au Parlement par le président du régime Ebrahim Raïssi a été principalement alloué aux forces de l’ordre, à la sécurité, à l’armée et aux forces répressives, il n’est pas surprenant que nous assistions à d’autres dommages et à une détérioration du système éducatif iranien et des espoirs et rêves d’avenir des enfants d’Iran.
Source : INU
