CSDHI – Cependant, il n’y a pas encore d’avancée tangible dans ce contexte. Shahryar Fuladvand, le chef du bureau des écoles à but non lucratif du ministère de l’éducation, avait déjà déclaré que le salaire minimum des enseignants des écoles à but non lucratif était de 38 millions de rials [124€].
Pas de budget pour leur donner un salaire équitable
Selon les statistiques officielles, l’Iran compte environ un million d’enseignants. « Pendant de nombreuses années, les préoccupations liées aux moyens de subsistance et la pression financière ont dissous le pouvoir des créateurs de générations », a écrit le site Web Kebna News le 12 octobre, admirant les enseignants qui forment la prochaine génération.
Cependant, ces personnes désintéressées n’ont rencontré aucune réponse à leurs demandes. « Nous n’avons pas de budget » leur ont répondu les responsables du ministère chaque fois qu’elles ont élevé la voix pour obtenir un salaire et des arriérés équitables. Ils sont convaincus que le système éducatif ne se soucie pas de leurs dilemmes. Et cela les frustre gravement.
Néanmoins, leurs difficultés ne se limitent pas aux aspects financiers. En effet, leur position sociale fut remise en cause ces dernières années. Après plusieurs décennies de services honnêtes, ils sont contraints de fermer les salles de classe et de descendre dans la rue pour défendre leurs droits inhérents. Nombre d’entre eux se sont lancés dans des carrières complémentaires. Citons par exemple, la conduite de taxi ou la vente ambulante, pour joindre les deux bouts. Ce qu’ils voient, c’est un avenir sombre à l’horizon.
D’autre part, les enseignants sont confrontés depuis de nombreuses années à des déficits en matière de contenu éducatif et au manque d’installations scolaires adéquates. « Le système éducatif n’a connu aucune évolution par rapport à il y a 200 ans », a déclaré Ali Zekri, un expert en éducation. « Des tables et des bancs ont rempli les écoles traditionnelles ».
Zekri a également expliqué qu’une atmosphère dogmatique et sans âme avait dominé les centres éducatifs. « De nombreuses écoles sont privées de laboratoires équipés, de terrains de sport et d’autres nécessités. Les salles de classe n’incitent pas les élèves à apprendre », a-t-il ajouté.
Des revendications non résolues
Les demandes non résolues et le taux croissant de dilemmes financiers sont d’autres problèmes qui poussent les enseignants à élever constamment la voix. Cependant, les responsables de l’éducation traitent toujours les demandes des enseignants avec indifférence. Cela les pousse à recourir à d’autres voies pour obtenir leurs droits inhérents.
« Aucune institution gouvernementale ni aucun ministère n’a un tel volume d’arriérés officiels », a déclaré Hessamoddin Pour-Sabet, un responsable de l’éducation dans la province nord-est de Khorassan-e Razavi. « Le manque d’équilibre entre le salaire des enseignants et celui des employés des autres ministères est une autre préoccupation de la société des enseignants. Les enseignants ne veulent être considérés comme des employés d’autres ministères que dans le cas des domaines financiers et des moyens de subsistance », a-t-il ajouté.
Pas de primes, pas de privilèges, juste un salaire de misère
Selon des études récentes, les employés du ministère de l’agriculture, le personnel de santé et les enseignants reçoivent un salaire minimum. Parmi les employés mentionnés, les salaires des enseignants sont de 30 à 40 % inférieurs aux autres. En outre, ils ne bénéficient pas de privilèges et de primes.
« Les privilèges et les primes pourraient alléger le fardeau des enseignants face à la montée en flèche du taux d’inflation. Ils ont été traités avec injustice au cours des dernières décennies », estime Pour-Sabet.
L’autre revendication des enseignants concerne la mise en œuvre du « plan de classement », auquel le ministère de l’éducation n’a toujours pas répondu malgré les fréquentes protestations des enseignants dans le pays.
« Les responsables rejettent toujours la faute sur les déficits budgétaires », déclare Pour-Sabet. Cependant, le gouvernement a refusé de payer les arriérés et autres demandes économiques sous prétexte du nombre élevé de demandes.
Une pénurie d’enseignants, d’éducateurs et de formateurs
Et ce, alors que le pays souffre d’une pénurie d’enseignants, d’éducateurs et de formateurs. Selon les informations officielles, le ministère de l’éducation manque d’environ 200 000 enseignants pour couvrir toutes les écoles d’Iran avec un programme scolaire. Dans ce contexte, les observateurs prévoient une grande crise au sein du ministère le plus important du pays. « Depuis 2018, 40 000 enseignants sont annuellement mis à la retraite en moyenne. Cependant, il n’y a pas de personnes compétentes pour les remplacer », disent-ils.
Néanmoins, le système éducatif iranien est confronté à d’énormes dilemmes. Et le gouvernement tente de les résoudre au détriment des enseignants. Par conséquent, les enseignants – et bien sûr les étudiants – sont les seules victimes de la mafia de l’éducation dans le pays.
Par le biais de protestations pacifiques, les enseignants ont lutté ces derniers mois pour obtenir leurs droits fondamentaux. Cependant, les autorités iraniennes, qui ne comprennent que le langage du pouvoir, n’ont toujours pas répondu aux exigences de ces personnes désintéressées. Un tel comportement pousse les enseignants à trouver d’autres voies – probablement des actes anti-régime – pour forcer les autorités à reconnaître leurs demandes.
Les slogans, « Les enseignants emprisonnés doivent être libérés », « Les enseignants ne céderont pas au déshonneur » et « Nous n’irons jamais dans les salles de classe avant d’avoir obtenu nos droits », scandés par les enseignants montrent que leur patience a pris fin et qu’ils cherchent d’autres moyens de faire aboutir leurs revendications.
Source : INU
